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    　　崇祯一连列举了七八个技术性大臣的事例，每一个都是如数家珍。

    　　“朕列举这么多，不是想炫耀家世背景的重要性，只是想告诉诸位，在理工科的道路上，天赋、兴趣、环境三者必须要有其一，而天赋是最为重要的。

    　　天赋这个东西是先天的，朕改变不了，但社学和郡学却是给了普通百姓孩子的成长的环境，而兴趣往往是和环境有关联的。

    　　只要在郡学中足够努力，表现出足够的天赋，那么一定会被郡学和大学重视的。

    　　反之，没有天赋，哪怕家财万贯、请了数个名师大家，不能说不成才，只能成为一个守城的人，无法开拓。

    　　退一步说，朝廷不允许私学，那么寒暑假的时间近三个月，富商士绅照样可以请一些对应的讲师到家里授课。

    　　所以说，私学这个事儿是可以、允许存在的，就看朝廷怎么来规范它，例如审批、选址、招生规模、学费、考核、监管等等。”

    　　说到这里，崇祯看向群臣：“诸位爱卿对这两点可还有疑问？若是没有疑问了，此事就先这么定下来了，若是有想法可以以文本的形式提交内阁，限时一个月。”

    　　等了几息后，见没有人出声，崇祯看向刘宗周：“刘爱卿，朕最后说的这一点你们礼部要做好规划。”

    　　“臣遵旨！”

    　　刘宗周立刻回应，而后又从袖口掏出一份奏疏：“陛下，这是六部和六部、内阁协商拟定的各科教材，且已经定稿，请陛下过目。”

    　　“呈上来！”

    　　王承恩立刻小跑下了平台将奏疏递给了崇祯，崇祯一边翻一边道：“刘爱卿，你将大致情况给诸位爱卿也讲讲。”

    　　“是！”

    　　刘宗周回应了一声，转身看向众人：“经学以六艺十三经为主，史学以正史、典章为主，

    　　律学以《唐律疏议》、《大明律》为主，以历朝历代各种律法为辅，一百八十个案例，涵盖刑、商、民、军等诸多方面。

    　　营造科以综合类书籍和标准的战国《考工记》、唐宋建筑规范和官方减建筑标准的宋代《营造法式》、家具榫卯的《鲁班经》、
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